Gölge Öğretmen

MEB tarafından yayınlanan bir genelgeye göre, ana akım / entegre öğrencilerdeki otistik çocukların eğitiminde ilgili mevzuatın tamamlanmasına kadar Kurumun onayından önce "yararlanıcıların" ( gölge öğretmen ) uygulanmasının uygun olduğu düşünülmektedir.

Gölge Öğretmen Nedir?

Çocuklar farklı hızlarda öğrenir ve bazı çocukların okul öncesi ve ilkokulda ek desteğe ihtiyaçları vardır. Gölge öğretmenin görevi burada başlıyor. Peki, gölge öğretmen nedir sorusuna gelecek olursak, erken çocukluk, okul öncesi ve ilkokulda özel ihtiyaçları olan çocuklarla yalnız çalışan yardımcı öğretmen olarak tanımlanabilir.

Gölge öğretmen çocuk için bir öğrenme fırsatı bulmak, karşılaştığı zor öğretim ortamına uyum sağlamak ve çocuğun neye ihtiyacı olduğunu anlamak için yoğun ve nitelikli eğitim almış bir kişidir. Gölge öğretmeni yarı profesyonel bir ortak öğretmen, bazen de akran öğretmeni olarak da adlandırılabilir. Bu, çocukların akranlarıyla iletişim kurmalarına / etkileşim kurmalarına ve sınıftaki görevleri tamamlamalarına olanak tanır.

Gölge Öğretmen Faydaları

Bu kaliteli Gölge Öğretmen hizmeti çocuklara birçok fayda sağlamaktadır ve birçok insan "Gölge öğretmen arıyorum" gibi sözcükler kullanmaktadır.

Gölge Öğretmen unsurunun sağladığı faydalardan birkaçı şöyledir:

• Çevrelerinde ve oyun kurallarında kabul edilen kuralları öğrenmelerini ve takip etmelerini sağlar.
• Çocuklara temel kavramları öğrenme yeteneği kazandırarak öğrenme sürecindeki boşluğu kapatabilir, öz güvenlerini destekleyebilir ve akranlarıyla olumlu ilişkiler kurmalarına yardımcı olabilir. Bu aynı zamanda onu kursun devamlılığını sağlamak için bağımsız destek öğrenmeye ve sağlamaya teşvik eder.
• Özelliklerine göre farklı öğrenme problemleri / zorlukları olan çocukları destekler. Akademik becerilerini ve akranları ile sosyal etkileşimlerini ve sosyal davranışları anlamalarını destekleyerek etkileşim kurmalarını ve uygun ortamlarda kullanmalarını sağlar.
• Özel ihtiyaçları olan çocuklarla yalnız çalışan gölge öğretmenler sosyal becerileri kolektif olarak veya bireysel olarak öğretebilirler.
• Kendinizin ve başkalarının farkında olma, duygu ve nedenleri belirleme ve tanıma, diğer insanların bakış açılarını, iletişim becerilerini, arkadaşlık becerilerini anlama ve küçük gruplarla çalışma ve çocukların bunları istenen ortamda ve koşullarda kullanmalarına ve tanımalarına izin verme gibi sosyal becerileri öğretir.
• Her çocuğun özellikleri ve ihtiyaçları farklı olduğundan, gölge öğretmeni tarafından kullanılan yöntemler ve stratejiler çocuğun özelliklerine ve ihtiyaçlarına göre değişecektir. Bir çocukla bir gün okula gitmeyi bekleyen bir gölge öğretmenin rolü, çocuğun sınıfını, yaşını, eğitim geçmişini, öğrenme özelliklerini, sosyal ve duygusal özelliklerini anlamak ve okul ortamına uyum sağlamasına yardımcı olmak için uygun öğrenme ve geliştirme stratejilerini kullanmak olarak özetlenebilir.
• Son yıllarda gölge öğretmenlerin sayısı artmış, genel eğitim ve entegrasyon sistemlerinde önemli bir rol oynamış ve çocukların nitelikli eğitimden başkalarıyla eşit olarak yararlanabilmelerini sağlamıştır.
• Özel ihtiyaçları olan kapsamlı bir ortamda çocuklar, gereksinimlerini karşılamak için gölge öğretmeninden ek destek alabilir, akranlarıyla eğitime katılabilir, kendi hızlarında öğrenebilir ve öğrenmeye devam edebilirler.
• Öte yandan, gölge öğretmeni ebeveynlerin ve okulların çocukların büyümesini desteklemesi için önemli bir kaynaktır.
• Gölge öğretmeninden beklenen faydaları elde etmek ve çocuk için belirlenen hedeflere ulaşmak için temel koşul, sınıf öğretmeni, veliler ve gölge öğretmeni arasında etkili ve güven temelli iletişim ve işbirliği sağlamaktır.

Gölge öğretmenler eşliğinde, çocukların kişisel eğitimi ve desteği nedeniyle, ebeveynlerin sistemden ve eğitimden memnuniyeti artmıştır.

Bir Çocuğun Gölge Öğretmen İhtiyacına Dair Kararı Kim Vermeli?

Çocuğun gölge öğretmeni sınıf öğretmenleri, danışmanlar, varsa özel eğitim öğretmenleri ve ebeveynler tarafından belirlenir. Öğretmenler veya veliler gruba başvurabilir ve çocuklarından gölge öğretmen olmalarını isteyebilir.

Gölge Öğretmen Eğitimi Nasıl Olmalı?

Gölge öğretmeninin görevlerini yerine getirebilmesi için, bazı dersleri içeren bir eğitim programını tamamlaması gerekir. Derste, engelliliğin türü ve farklı engelli çocuklarla çalışma hakkında bilgi ve beceriler tanıtılmalıdır.

Bu dersler otizm spektrum bozuklukları, hiperaktivite ve dikkat dağınıklığı, gelişimsel yetersizlikler ve özel öğrenme güçlüklerini içermelidir. Buna ek olarak, nasıl ve hangi yöntemlerle, öğretilecek bilgi ve beceriler hakkında bilgi verilmelidir. Gölge öğretmeni çocuk gelişimi, erken çocukluk eğitimi ve / veya özel eğitim öğretiminde eğitim almış olmalıdır.

Ancak öğretmen adaylarının sınıf içi uygulama deneyimine sahip olmalarını sağlamak önemlidir. Nitelikli eğitim alan gölge öğretmenler sadece eksikliklere dikkat etmekle kalmamalı, aynı zamanda özel ihtiyaçları olan çocukların güçlü yönlerine de odaklanmalı, çocuklar için gerçekçi eğitim hedefleri belirlemeli, sınıf öğretmenleriyle işbirliği yapmalı ve çocuklara farklı öğrenme yöntemleri sunmalıdır.

Kimler Gölge Öğretmen Olmalı?

Günümüzde Gölge öğretmen iş ilanları çokça rastlanabilir bir unsurdur. Gölge öğretmen olmak üzere olanlar uygun eğitim almalı ve özel ihtiyaçları olan çocukların entegre olduğu bir ortamda bütün gün çalışmak üzere eğitilmelidirler. Sistem amacına uygun şekilde eğitilmemiş insanlar için gölge öğretmen olarak hareket ederek ulaşamaz. Her ne kadar gölge öğretmenin amacı çocuğun bağımsızlığını geliştirmek ve kötü davranışlarla başa çıkmak olsa da, eğitimsiz öğretmenler genellikle ödev / sorumluluklarını tamamlamasına yardımcı olmak için çocuğun yanında oturabilir ve böylece çocuğun bağımsızlığını azaltabilir. Bu, farkında olmadan çocuk ve yaşıtları arasındaki doğal iletişimi de sınırlayabilir.

Gölge Öğretmenin Sınıftaki Temel Sorumlulukları Nelerdir?

Bu günlerde Gölge öğretmen ücretleri durumunun her aileye uygun bir derecede olması çalışan Gölge Öğretmen sayısını ciddi bir miktarda arttırmıştır. Gölge öğretmeninin ana sorumluluğu, okul öncesi veya ilkokulda özel ihtiyaçları olan çocuklara ipuçları vermektir.

İstemler en uygun şekilde sunulmalıdır, örneğin çocuğa "oynatma" veya "gelme" talimatlarını göstermek yerine, bu görevleri yerine getirmek için bilgi istemleri (görsel ipuçları veya aktivite diyagramları) hazırlanmalıdır.

Çocuğun bir aktivitede hatalar / yanlış davranışlar yapmasını ve davranışı düzeltmesini beklemek yerine, aktiviteden önceki ipuçlarını kullanarak becerileri / davranışları / görevleri yerine getirmesine izin vermek daha iyidir.